La personalización de los cursos virtuales a partir del reconocimiento del estudiante es parte de las expectativas en el aprovechamiento de las TICs y en particular de las técnicas de inteligencia artificial. La generación de un nuevo plan instruccional personalizado cada que un estudiante ingresa en un curso o área temática ha sido abordado previamente, pero la posibilidad de aprovechar los resultados obtenidos con planes que han demostrado su validez en otros estudiantes con características similares permite acortar la ruta de aprendizaje y ganar de la experiencia previa. Esto implica definir las variables y medida de esa similitud, y determinar los componentes del plan que serán entregados.
Esta tesis parte de la definición de un modelo para la generación de cursos personalizados, donde se proponen actividades educativas acordes con el perfil y condiciones del educando, orientado a cumplimiento de los objetivos educativos propuestos. Luego utiliza la técnica Razonamiento Basado en Casos (RBC), para obtener planes exitosos en estudiantes con características similares.
