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ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DESDE LA METODOLOGÍA DE LA INDAGACIÓN

INVESTIGADOR(ES) PRINCIPAL(ES):

NOMBRE		DEDICACIÓN
Vivian Libeth Uzuriaga Lopez		20 horas


CODIGO CIE
3-18-11

NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN		PROPONENTE
ESTUDIOS METODOLOGICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA Y EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES		SI

NOMBRE	PARTICIPACION	DEDICACIÓN
Maria Eugenia Ruiz Escudero	Estudiante	0 Horas
María Del Rosario Moncada Marín	Estudiante	0 Horas
Andrés Oswaldo Palechor Ocampo	Coinvestigador	0 Horas
Kellyfer Maritza Diaz Perez	Estudiante	0 Horas
Hector Gerardo Sanchez Bedoya	Coinvestigador	0 Horas
Jorge Alexánder Buitrago Valencia	Estudiante	0 Horas

TIPO DE CONVOCATORIA
2018. Sin Financiación
TIPO DE PROYECTO
Investigación Aplicada
OBJETIVO(S)
Objetivo general: Interpretar la contribución metodología de la indagación a la práctica docente al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de un objeto matemático. Objetivos específicos: 1) Interpretar la contribución de la metodología de la indagación a la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de un objeto matemático, en la categoría secuencia didáctica. 2) Interpretar la contribución de la metodología de la indagación a la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de un objeto matemático, en la categoría competencia científica. 3) Interpretar la contribución de la metodología de la indagación a la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de un objeto matemático, en la categoría interactividad.
RESUMEN
El sector educativo colombiano mide la calidad de lo que lo sucede en las aulas de clase a partir de diferentes pruebas estandarizadas internacionales, el histórico muestra una mejor desempeño en los últimos años. Sin embargo, según el MEN (2006) los resultados en el área de matemáticas se ubican en un nivel entre medio y bajo, lo que amerita una revisión de los factores que pueden estar influyendo en estos resultados. También afirma (MEN 2011), que las evaluaciones realizadas a maestros muestran falencias importantes tanto en el conocimiento disciplinar como en el conocimiento didáctico inherente a la propia disciplina, lo cual explica parte de las dificultades que tienen los estudiantes; ante lo cual Rico (2007) expresa que ¿los docentes no disponen de herramientas conceptuales adecuadas y suficientes desarrolladas, a partir de las cuales realizar una buena planificación¿ (p.53). Bajo estos planteamientos surge la discusión de la práctica docente, la cual requiere una reflexión constante, y la enseñanza matemática no está alejada de esta reclamación, por lo anterior surge la propuesta de este proyecto de investigación que busca interpretar la contribución de la metodología de la indagación a la práctica de aula de docentes becarios del programa Becas para la Excelencia Docente, que cursan la Maestría en Educación, en la Línea Didáctica de la Matemática, a través de un estudio cualitativo de tipo descriptivo interpretativo, de la práctica docente mediada por el diseño, planeación e implementación de unidades didácticas fundamentadas teóricamente en las situaciones didácticas de Brousseau y la metodología de la indagación.
ESTADO
Concluye Satisfactoriamente
FECHA DE INICIO
09/04/2018
FECHA DE FINALIZACION
09/08/2019
PRODUCTOS

NOMBRE	CATEGORÍA	ENLACE
Apropiación de la metodología de la indagación en la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de la estructura aditiva	Maestría o Especialidad clínica
Apropiación de la metodología de la indagación en la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de la noción de seriación	Maestría o Especialidad clínica
Apropiación de la metodología de la indagación en la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de la organización de datos en pictogramas	Maestría o Especialidad clínica
Apropiación de la metodología de la indagación en la práctica docente de matemáticas	Ponencia en evento especializado
Ayuda hipermedial dinámica y su influencia en la autorregulación del aprendizaje	Ponencia en evento especializado
LA METODOLOGÍA DE LA INDAGACIÓN EN EL ROL DEL DOCENTE DE MATEMÁTICAS	Ponencia en evento especializado
La metodología de la indagación en la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de la posibilidad	Maestría o Especialidad clínica
LA METODOLOGÍA DE LA INDAGACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE, AL IMPLEMENTAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL TRIÁNGULO	Ponencia en evento especializado
La metodología de la indagación en la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza del triángulo	Maestría o Especialidad clínica
La metodología de la indagación, una forma de enseñar y aprender matemática	Libro resultante de investigación
La metodología de la investigación en la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de la estructura aditiva en el grado tercero de primaria	Maestría o Especialidad clínica
La metodología de la investigación en la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza de las operaciones aritméticas fundamentales en grado sexto	Maestría o Especialidad clínica
La práctica docente interpretada desde la metodología de la indagación mediada por una unidad didáctica para la enseñanza de la estructura aditiva.	Maestría o Especialidad clínica
La práctica docente mediada por una unidad didáctica fundamentada en la metodología de la indagación, para la enseñanza del concepto de función lineal	Maestría o Especialidad clínica
Práctica docente una mirada indagatoria desde las situaciones didácticas en la enseñanza de la matemática	Ponencia en evento especializado