V Encuentro internacional y VI Nacional de lectura y escritura en educación superior
Resumen:
Este trabalho analisa estratégias de materialização da responsabilidade enunciativa em
artigos científicos produzidos por pesquisadores situados em dois níveis distintos da escrita
acadêmico-científica, o inicial e o avançado. A análise concentra-se no seguinte foco: 1)
identificar, descrever e interpretar as estratégias de materialização da responsabilidade
enunciativa mobilizadas no texto; 2) verificar como os pesquisadores (iniciantes vs.
experientes) se posicionam em relação aos pontos de vista (PdV) de segundos enunciadores
(e2) e como inscrevem PdV próprios no texto; e 3) verificar como o gerenciamento dos PdV,
próprios e alheios, colabora para a construção da autoria no texto acadêmico-científico.
A reflexão feita neste artigo vincula-se à nossa tese de doutorado em andamento, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPgEL), daUniversidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN/Brasil). O corpus constitui-se de artigos científicos produzidos por pesquisadores iniciantes (alunos de graduação)