Algunas iniciativas para mejorar la producción y la comprensión de textos en la educación superior
- Autores
-
Pulido Yeny A
- URL:
- http://ascun-redlees.org/2014/
- Nombre de la conferencia:
- V Encuentro internacional y VI Nacional de lectura y escritura en educación superior
- Resumen:
- La vida académica en la universidad exige un buen desempeño en la comprensión y en la producción textual por parte del estudiante, no obstante, las habilidades de lectura y de escritura desarrolladas en la educación básica y media no están alcanzando los niveles requeridos en la universidad ni los esperados para estos niveles. Prueba de ello se evidencia en los bajos puntajes que obtienen gran parte de los estudiantes en la pruebas PISA en su módulo de lectura y en el desempeño que tienen muchos estudiantes en el aula universitaria. Por esta razón, los responsables de la educación superior se han ocupado de este problema a través de la implementación de diferentes estrategias, pues reconocen que pese a que el estudiante que llega a la universidad es capaz de leer y de escribir, las dinámicas de comprensión y producción de textos en este ámbito difieren a las asumidas en el marco de la educación básica y media. En este sentido, aquí se presentan algunas estrategias que se han trabajado para resolver dicho problema (centros de escritura, investigación y prácticas de enseñanza), pero antes se hablará de lo qué significa leer y escribir en este nivel. Debo aclarar que la exposición no es exhaustiva pues tiene, más bien, un carácter informativo y que el hecho de que no se presente más ejemplos de las iniciativas propuestas obedece al límite de páginas que tengo para tratar el tema.
- País:
- Colombia
- Temática:
- Didáctica de la lectura y la escritura
- Documento Adjunto: