EL CAMBIO DE CONCEPCIÓN SOBRE ESCRITURA DEL ASESORADO TRAS LA REVISIÓN ENTRE PARES: UNA EXPERIENCIA DEL GRUPO DE APOYO PARA LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
- Autores
-
Gómez. L Fernando
- URL:
- http://ascun-redlees.org/2014/
- Nombre de la conferencia:
- V Encuentro internacional y VI Nacional de lectura y escritura en educación superior
- Resumen:
- En el marco del Diplomado para la lectura y la escritura en el aula universitaria como parte de la cualificación docente de la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Valle, se ha conformado un grupo de apoyo que articula la labor de algunos docentes participantes del diplomado con estudiantes monitores de distintas carreras. Este texto recoge la experiencia de un estudiante de lenguas extranjeras como tutor del nodo de ingenierías. El análisis que se hace, parte de las observaciones y reflexiones que quedan consignadas en un diario pedagógico en el que se describe la reflexión del asesorado sobre su proceso de escritura durante dos sesiones en las que la revisión entre pares tuvo un lugar importante: la explicación a dudas de tipo ortográfico y semántico desde una perspectiva metacognitiva y el valor que tiene la actividad de lectura en voz alta fueron reflexiones y ejercicios que revelaron el grado de conciencia que el consultor alcanzó en su proceso como escritor. La anterior experiencia aporta confianza y conocimiento tanto al monitor de lenguas que desempeña por primera vez tal función, como a los estudiantes asesorados que acuden a un espacio de reflexión sobre sus procesos como escritores. Así mismo, deja entrever una gran pertinencia de la iniciativa del diplomado en la medida que asiste a estos estudiantes en sus procesos académicos.
- País:
- Colombia
- Temática:
- Sin Clasificar
- Documento Adjunto: