Enseñanza de estrategias de aprendizaje para desarrollar habilidades de escritura en estudiantes universitarios de licenciatura mediante la elaboración de textos argumentativos tipo protocolo de investigación
- Autores
-
Ortega María del Carmen
- Nombre de la conferencia:
- XXII Congreso Nacional de lingüística, literatura y semiótica
- Resumen:
- El propósito del presente trabajo es mostrar el proceso seguido en la enseñanza de estrategias de composición de textos argumentativos de tipo protocolo de investigación y los productos logrados desde una perspectiva de proceso en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de composición de textos a nivel universitario. Considerando que la escritura es una actividad compleja, en particular la composición de textos argumentativos, es necesario enseñar a los estudiantes a desarrollar la habilidad para componer textos. Con ese fin se requiere confrontar y cuestionar la representación que tienen los estudiantes de la escritura y llevarlos a que conozcan los procesos cognitivos y socioculturales que involucran y cómo el uso de estrategias pueden ayudarles a mejorar su habilidad. La idea es que a medida que conozcan los procesos cognitivos que les demanda, que conceptualicen la escritura en su complejidad y apliquen estrategias de regulación y control durante el acto de escribir, podrían mejorar sus capacidad para escribir.
- País:
- Colombia
- Temática:
- Didáctica de la escritura
- Documento Adjunto: