PRIME CONGRESO INTERNACIONAL Y CUARTO NACIONAL SOBRE LENGUA ESCRITA Y TEXTOS ACADÉMICOS
Resumen:
La investigación que proponemos (Estrategias de lectura y comprensión lectora) reúne información experimental y teórica sobre los problemas que presenta la evaluación lectora en alumnos de nivel universitario. Comparamos dos estrategias de lectura a fin de evaluar la comprensión obtenida y validar estadísticamente las posibles diferencias entre los niveles de comprensión logrados.
El trabajo compara los resultados referidos a comprensión de lectura utilizando dos estrategias diferentes: la primera utiliza guías de lectura para el logro de la comprensión; una segunda estrategia propone tareas que involucran actividades metacognitivas tales como la autocorrección. Ambas desarrolladas por alumnos universitarios durante la lectura de textos complejos.