PRIME CONGRESO INTERNACIONAL Y CUARTO NACIONAL SOBRE LENGUA ESCRITA Y TEXTOS ACADÉMICOS
Resumen:
La idea fundamental de esta ponencia es sugerir algunas pautas para diseñar estrategias de lectura para los docentes, sobre todo aquellos que trabajan textos expositivos, que les permita enfrentar la lectura de textos académicos. Las estrategias estarán orientadas a la comprensión de los temas por parte de sus alumnos. Sin embargo, al proponer un texto, el docente tendrá que pensar en la interacción dentro de una situación particular: alumno-autor-profesor. Su nivel de conciencia sobre esta situación le permitirá generar criterios de selección de un texto, teniendo en cuenta: estilo del autor, lector, propósito de lectura, tema y nivel de abstracción.