LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y DE ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD DESDE UNA PERSPECTIVA METACOGNITIVA
- Autores
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Arciniegas E
López G. S
- Nombre de la conferencia:
- I ENCUENTRO NACIONAL DE DISCUSIÓN SOBRE POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
- Resumen:
- En un mundo globalizado como el de hoy, en el que los avances tecnológicos han permitido que la información llegue a todos los rincones, fluya de manera acelerada y viva en constante cambio, se hace más necesario que la educación se ocupe verdaderamente de la formación de sujetos que asuman los procesos de lectura y de escritura de manera intencional y crítica. En este sentido, la universidad, en su interés de formar profesionales idóneos debe responder de manera apropiada a los retos de esta sociedad del conocimiento, que exige el manejo apropiado de una diversidad de textos con altos grados de abstracción y de complejidad creciente, como también, una gran capacidad crítica y analítica para transformar y construir conocimiento. Para ello, la universidad debe involucrarse en un trabajo sistemático alrededor de lo que algunos especialistas denominan como alfabetización académica o literacia académica, que corresponde a los modos de leer y de escribir que son propios de las distintas áreas del conocimiento y que, por lo tanto, exhiben características particulares.
- País:
- Colombia
- Temática:
- Didáctica de la lectura y la escritura
- Documento Adjunto: