AYUDAR A LEER EN LOS PRIMEROS AÑOS DE UNIVERSIDAD O DE CÓMO CONVERTIR UNA ASIGNATURA EN “MATERIA DE CABECERA”
- Autores
-
Carlino P
- Volumen:
- 1
- Número:
- 1
- URL:
- http://www.humanidadesdigital.unsam.edu.ar/experimental/material/Art.CarlinoECEyM20078.3.07.pdf
- D.O.I.:
- ISSN 1851-782X
- Nombre Revista:
- Educación en ciencias experimentales y matemáticas
- Página:
- 1-12
- Resumen:
- A pesar de que leer es imprescindible en los estudios superiores, los alumnos lo hacen poco y con dificultad. En este trabajo analizo los posibles motivos de este hecho, a partir de los modelos sobre procesamiento lector que han propuesto las investigaciones en psicología cognitiva y psicolingüística. Relato tres situaciones didácticas para enfrentar estas dificultades, implementadas en una materia no destinada específicamente a la lectura y escritura, pero en la que se intensificaron las propuestas de analizar y producir textos, para permitir a los alumnos apropiarse de su sistema de conceptos e implicarse en las prácticas discursivas de la disciplina. Finalizo examinando las razones que vuelven necesario que cada cátedra se ocupe de cómo se leen y escriben los contenidos de su dominio.
- País:
- Argentina
- Temática:
- Aprendizaje mediado por LEU
- Documento Adjunto: