En el Capítulo 3, “El parcial domiciliario”, las mismas autoras avanzan en el estudio del continuum de géneros de formación, contrastando el parcial presencial con el parcial domiciliario. A partir de la lectura de investigaciones e instructivos de escritura, se comparan dimensiones institucionales,
procedimentales y lingüísticas entre ambos géneros, se vinculan las operaciones discursivas solicitadas con distintos tipos de conocimientos enseñados y solicitados en la universidad, y se discuten las dificultades más frecuentes para elaborar textos escritos complejos. Las ejercitaciones incluyen la elaboración de una guía de pautas de revisión y un plan de escritura del género, y el análisis y reescritura de parciales domiciliarios de distintas carreras de humanidades a partir de opciones lingüísticas de gradación y compromiso, entre otras.