Las representaciones de profesores y estudiantes sobre la escritura académica en las universidades españolas
- Autores
-
Castelló M
Mateos M
- Volumen:
- 3
- Número:
- 27
- URL:
- http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/11356405.2015.1072357?src=recsys
- D.O.I.:
- http://dx.doi.org/10.1080/11356405.2015.1072357
- Nombre Revista:
- Cultura y Educación
- Página:
- 477-503
- Resumen:
- El estudio de la escritura académica ha sido el centro de interés de publicaciones seminarios y conferencias de alcance internacional. Sin embargo, el conocimiento de las prácticas y concepciones y del estatus que la escritura tiene en la Educación Superior es muy diferente según los contextos y las tradiciones. En este artículo se revisan los trabajos sobre las representaciones de la escritura académica en el contexto internacional y se presentan los cuestionarios Encuesta Europea sobre la Escritura Académica (EEEA) para profesores y estudiantes, utilizados en el presente proyecto de investigación. También se describen las características de la muestra a partir de la cual se han realizado los análisis que conforman los artículos del monográfico (1,044 estudiantes y 280 profesores de nueve universidades españolas y se analiza la estructura teórica y la fiabilidad de las escalas. Se analizan los resultados descriptivos generales relativos a profesores y estudiantes y las diferencias observadas en función de algunas características de la muestra en las diferentes disciplinas.
- País:
- España
- Temática:
- Sin Clasificar
- Documento Adjunto: