LA ESCRITURA ACADÉMICA EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN: REPRESENTACIONES, SABERES Y CONTRASTES
- Autores
-
Sanchez Rueda Humberto
Castro Robles Yury Andrea
- Volumen:
- 8
- Número:
- 15
- URL:
- http://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/613
- D.O.I.:
- http://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/613
- Nombre Revista:
- Papeles
- Página:
- 21-36
- Resumen:
- En las últimas décadas, la discusión sobre la escritura en el ámbito académico ha privilegiado el estudio de las prácticas académicas, las situaciones didácticas, los factores socioculturales y los déficits discursivos de los estudiantes. En contraste, este artículo busca contribuir a dicha reflexión desde la indagación y cuestionamiento del saber común (representaciones sociales) en torno a la escritura en los procesos de formación en investigación que tienen estudiantes y docentes, en este caso específico, en la realización de los trabajos de grado en la Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés de la Universidad Antonio Nariño. Tal indagación reconoce que la heterogeneidad de las culturas académicas también se configura desde los saberes y las creencias de sus participantes, lo que permite la identificación de las correspondencias y divergencias entre saber común y pensamiento científico sobre la escritura en los procesos de formación en investigación.
- País:
- Colombia
- Temática:
- Concepciones de estudiantes y profesores
- Documento Adjunto: