Base internacional bibliográfica sobre Lectura y Escritura

Referencias

Carlino, P. (2004-07-01). ¿De qué modos incentivar en nuestras instituciones la responsabilidad compartida por cómo se lee y se escribe en la universidad/ IFD? . En I CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN, LENGUAJE Y SOCIEDAD. TENSIONES EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA , La Pampa, Argentina, 1 July.

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Ponencia Descargar archivo adjunto

Carlino, P. (2004-03). Escribir a través del currículum: tres modelos para hacerlo en la universidad . Lectura y vida. Revista Latinoamericana de Lectura, 25(1), p. 16-27

Temática: Didáctica de la escritura
Tipo: Artículo Descargar archivo adjunto

Carlino, P. (2005-07-04). Revisión entre pares (ponencia SAL 2005).. En X congreso nacional de lingüística a 400 años de la publicación del Quijote , Salta, Argentina, 4 July.

Temática: Aprendizaje mediado por LEU
Tipo: Ponencia Descargar archivo adjunto

Carlino, P. (2004-07-29). Enfoque contrastativo para estudiar las culturas académicas: la supervisión de tesis de posgrado en Argentina y en Australia . En XI jornada de investigación en Psicología, Buenos Aires, Argentina,29 July.

Temática: Didáctica de la escritura
Tipo: Ponencia Descargar archivo adjunto

Carlino, P. (2008-09-18). Desafios para hacer una tesis de posgrado. En Segundo encuentro nacional y primero internacional sobre lectura y escritura en educación superior, Bogotá, Colombia,18 September.

Temática: Aprendizaje mediado por LEU
Tipo: Ponencia Descargar archivo adjunto

Carlino, P. (2008). Exploración de géneros, diarios de tesis y revisión entre pares.. En Choi, D.(Ed.) Exploración de géneros, diarios de tesis y revisión entre pares.. Buenos Aires, Argentina: Santiago de Arcos.

Temática: Sin Clasificar
Tipo: Capítulo Descargar archivo adjunto

Carlino, P. (2008-06). Revisión entre pares en la formación de posgrado. Lectura y vida , 29(2), p. 20-31 doi: C1051ABH.

Temática: Aprendizaje mediado por LEU
Tipo: Artículo Descargar archivo adjunto

Carlino, P. (2012). Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition. En Bazerman, C.(Ed.) Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition. Buenos Aires, Argentina: Selves and Texts in Academic Societies.

Temática: Aprendizaje mediado por LEU
Tipo: Capítulo Descargar archivo adjunto

Carlino, P. (2008). Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de postgrado. En Choi, D.(Ed.) Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de postgrado. Buenos Aires, Argentina: Arco Libros.

Temática: Aprendizaje mediado por LEU
Tipo: Capítulo Descargar archivo adjunto

Carlino, P. (2002-05). AYUDAR A LEER EN LOS PRIMEROS AÑOS DE UNIVERSIDAD O DE CÓMO CONVERTIR UNA ASIGNATURA EN “MATERIA DE CABECERA”. Educación en ciencias experimentales y matemáticas, 1(1), p. 1-12 doi: ISSN 1851-782X.

Temática: Aprendizaje mediado por LEU
Tipo: Artículo Descargar archivo adjunto

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166