Referencias

Arnoux, E. (1996). El aprendizaje de la escritura en el ciclo superior. En Solana, Z.(Ed.) La adquisición de la escritura. Rosario, Argentina: Universidad Nacional del Rosario.

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Capítulo


Arnoux, E., Nogueria, S. (2006-10). Lecturas y reescrituras de un texto teórico en estudiantes de profesorado de enseñanza primaria. Signo y Seña. Revista del Instituto de Lingüística, (16), p. 137-162

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Artículo


Arnoux, E. (2006-06). Incidencia de la lectura de pares y expertos en la reescritura de tramos del trabajo de tesis. RLA: Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 44(1), p. 95-118

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
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Arnoux, E. (2010-07). Ejemplo ilustrativo y caso: recorridos destinados a la formación académica y profesional. Cuadernos de Lingüística, 5(1)

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
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Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Artículo Descargar archivo adjunto


Arnoux, E., Silvestri, A., Nogueira, S. (2006-10). Lecturas y reescrituras de un texto teórico en estudiantes de profesorado de enseñanza primaria. Signo y Seña: Revista del Instituto de Lingüística, (16), p. 137-166

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Artículo


Arnoux, E., Silvestri, A., Nogueira, S. (2007-10). Habilidades metacomprensivas en estudiantes de profesorado: la formulación de preguntas. Folios: Revista de la Facultad de Humanidades, (25), p. 81-95

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Artículo


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Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Artículo


Arnoux, E., Silvestri, A., Nogueira, S. (2002-07). La construcción de representaciones enunciativas: El reconocimiento de voces en la comprensión de textos polifónicos. Revista Signos, 35(51-52), p. 129-148

Temática: Fundamentación teórica y reflexiva
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Arnoux, E., Silvestri, A., Nogueira, S. (2002-01). La construcción de representaciones enunciativas: el reconocimiento de voces en la comprensión de textos polifónicos.. Revista Signos, 148(129), p. 51-52

Temática: Didáctica de la lectura
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