Referencias

Rincón, G., Narváez, E., Roldán, C. (2006). Enseñar a comprender textos escritos en la universidad: ¿qué y cómo se está haciendo?. En Sánchez, J.Osorio, J.(Ed.) Lectura y escritura en la Educación Superior. Diagnósticos, propuestas e investigaciones. Medellín, Colombia: Universidad de Medellín.

Temática: Fundamentación teórica y reflexiva
Tipo: Capítulo Descargar archivo adjunto


Rincón, G., Narváez, E., Roldán, C. (2005). Las formas de organización y enseñanza de la comprensión de textos. Enseñar a comprender textos escritos en la universidad. Análisis de dos casos. Cali, Colombia: COLCIENCIAS y Universidad del Valle.

Temática: Fundamentación teórica y reflexiva
Tipo: Libro


Rincón, G., Narváez, E., Roldán, C. (2006). Enseñar a comprender textos escritos en la universidad: ¿qué y cómo se está haciendo?. En Sánchez, J.Osorio, J.(Ed.) Lectura y escritura en la Educación Superior. Diagnósticos, propuestas e investigaciones. Medellín, Colombia: Universidad de Medellín.

Temática: Fundamentación teórica y reflexiva
Tipo: Capítulo Descargar archivo adjunto


Rincón, G., Gil, J.S., Perilla, A. (2003-04-09). Interacción y comprensión. En Seminario La lectura y la escritura en la formación de los profesionales, Universidad del Valle, Cali, Colombia, 9 April.

Temática: Fundamentación teórica y reflexiva
Tipo: Ponencia


Rincón, G., Narváez, E., Roldàn, G. (2005). Enseñar a comprender textos en la universidad. Análisis de dos casos. Cali, Colombia: Universidad del Valle, ICFES, COLCIENCIAS, Convenio Andrés Bello.

Temática: Didáctica de la lectura
Tipo: Libro


Rincón, C.A.. (2006-09-01). LA PARÁFRASIS. En Tercer Encuentro sobre Lectura y Escritura en la Universidad Experiencias Significativas de aula, Medellín, Colombia, 1 September.

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Ponencia Descargar archivo adjunto


Rincón, C.A.. (2006-09-01). EL CURSO DE ESPAÑOL COMO LENGUA MATERNA. En Tercer Encuentro sobre Lectura y Escritura en la Universidad Experiencias Significativas de aula, Medellín, Colombia, 1 September.

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Ponencia Descargar archivo adjunto


Rincón B, G. (2005). Un Punto en la agenda de la Didáctica de la Lengua Materna en la Universidad: ¿Qué y cómo se está enseñando a comprender Textos Escritos?. En Vásquez Rodríguez, F.(Ed.) La Didáctica de la Lengua Materna – Estado de la Discusión en Colombia. Cali, Colombia: ICFES y Universidad del Valle.

Temática: Fundamentación teórica y reflexiva
Tipo: Capítulo Descargar archivo adjunto


Rincón Bonilla, G., Gil Rojas, J.S. (2010-10). Las prácticas de lectura y de escritura académicas en la universidad del Valle: tendencias. Revista Lenguaje: Revista de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle, 38(2), p. 387-419

Temática: Didáctica de la lectura y la escritura
Tipo: Artículo Descargar archivo adjunto


Rivas, V. (2008-03-11). La lectura comentada como práctica de clase. En II Encuentro Nacional y I Internacional sobre lectura y escritura en Educación Superior, REDLEES Red de Lectura y Escritura en la Educación Superior, Bogotá, Colombia,11 March.

Temática: Didáctica de la lectura
Tipo: Ponencia


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